개정판을 내게 되어 기쁜 마음 가득합니다. 또한 초고 이후에 아동의 인권에 관한 사회적, 문화적, 학문적 발전이 진전되어 감에 더욱 뿌듯한 마음입니다. 인권이란 모든 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 권리입니다. 이는 태어나고 성장한 나라가 다르고 문화적 환경과 경제적 배경에 의해 다소간의 현상이 다를지라도 인간이라면 누구나 가지고 있는, 또한 가져야만 하는 당연한 권리일 것입니다. 아동의 경우에도 한 인간으로서 출생과 함께 자신이 가지고 있는 권리를 누리고 권리의 주체로서 살아야 하는 당위성이 존재합니다. 이를 위해 우리나라는 1991년 이후 아동권리에 관한 국제협약의 회원국이 되어 아동의 권리상황을 항상 점검해야 할 의무를 지닌 국가가 되었으며, 국가인권위원회에서는 인권 친화적인 학교문화 조성을 위한 인권교육을 공식적으로 천명하는 등 다양한 노력을 기울이고 있습니다. 그러나 아동은 성인과는 다른 특성을 가지고 있기 때문에, 이를 바라보는 시대와 사상에 따라 무가치하거나 소홀하게 생각되었던 경우가 있었습니다. 최근에 이르러서도 교육기관에서의 아동학대 사건과 가정에서의 자녀에 대한 폭행 및 사망 사건이 줄지어 발생하고 있어, 아동의 인권보장을 위한 법적ㆍ제도적ㆍ사회적 관심과 노력은 더욱 가속화되어야 하는 상황입니다.
 이 책은 아동권리와 복지를 이해하고 실천하려는 예비교사들과 일반인들에게 유용한 지침서로 사용될 수 있도록 계획하였습니다. 한 학기의 강의계획에 맞추어 진행할 수 있도록 총 4부, 13장으로 목차를 구성하였습니다. 1부에서는 인간권리와 아동권리의 개념을 살펴보고 권리를 실행하기 위한 목표와 목적으로서 안전과 행복의 개념을 다루었습니다. 목적으로서의 행복에서는 아동의 행복과 놀 권리에 대한 내용을 첨가하였습니다. 2부에서는 아동권리 실천의 토대로서, 아동복지의 개념과 우리나라 아동복지서비스의 전달체계를 고찰하였습니다. 3부에서는 아동복지를 실천하기 위하여 보육ㆍ장애아동ㆍ다양한 형태의 가정ㆍ빈곤ㆍ학대의 문제를 다루었으며, 4부에서는 국제기준에 비추어 국내 아동권리 수준을 탐색하고 발전방안을 제시하였습니다. 또한 각장마다 학습의 목표와 토론 문제들을 제시하여, 학습자들이 정확하게 탐색하고 탐색한 바를 충분하게 적용할 수 있는 아이디어를 제공하였습니다.
 이 책은 부족한 시간의 한계에도 열정을 다한 공저자들의 노력과 공동체의 인내가 만들어 낸 열매입니다. 도서출판 공동체의 노고에 진심으로 감사드립니다. 또한 부족한 부분에 대한 독자들의 기탄없는 충고를 부탁드리며, 지속적으로 보완해 나갈 것을 약속드립니다.
 끝으로 이 땅의 모든 아동들이 존중받는 경험을 하는 데 이 책이 씨앗으로 사용되길 희망하며, 이 모든 것을 가능하게 하신 능력의 하나님께 모든 영광을 돌립니다.

2020. 8.
저자 일동