Part I 놀이가 삶인 아이들

Chapter 01 다시 만나는 아이들과 놀이
   1. 아이들 그리고 놀이 18
     가. 놀이는 유아의 삶 18
     나. 놀이하며 배우는 유능한 유아 20
     다. ‘배움’으로서 놀이의 의미와 가치 23
   2. 교육과정! 놀이로 다시 보다 26
     가. 유아중심·놀이중심 교육과정의 이해 26
     나. 놀이지원자로서의 교사 28

Chapter 02 유아중심·놀이중심 교육계획
   1. 교육계획 새로 담기 36
   2. 교육계획 함께 만들어 가기 40
     가. 구성원의 철학을 비전에 담기 41
     나. 구성원 상(像) 세우기 42
     다. 교육과정의 양 줄이기 43
     라. 실행 가능한 것을 담기 44
     마. 모두가 함께하기 46

Part II 언제, 어디서든 잘 노는 아이들

Chapter 03 유아의 자유놀이
   자유놀이에서의 지원 68
     자유놀이의 즐거움
   1. 병뚜껑 맞히기 놀이에서 굴리기 놀이로 69
   2. 편백나무 큐브에서 시작된 자동차 놀이에서 거미줄 놀이로 90
   3. 아이스크림 연구소에서 영화관 놀이로 106

Chapter 04 교사의 계획과 제안
   교사의 계획과 유아 경험의 확장 120
     할동에 더해지는 배움
   1. ‘가을 숲’ 동시를 즐겨요 122
   2. ‘곰곰이’와 함께하는 수학 놀이 131
     • 재어볼까? 132
     • 얼마나 넓을까? 138
     • 종이 도미노 놀이 146
   3. ‘달코미’ 아저씨처럼 규칙을 만들어요 153
   4. 자연교실에서 모양 보물을 찾아요 165
   5. 찰흙 도화지에 꾸며요 178
   6. 동물 소리! 악기 소리! 193

Chapter 05 유아와 교사의 놀이 구성과 확장
   놀이와 활동의 구성과 재구성 206
     창의적 놀이 확장
   1. 빙고놀이에서 더 어려운 빙고로 208
   2. 일주일간 이어진 거미줄 놀이 249

참고문헌 289